Durée: 12 mois
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Les ateliers de création de scénario fournissent un cadre pratique pour appliquer les concepts de scénarisation pédagogique. Ils permettent aux participants de travailler de manière collaborative pour développer des scénarios pédagogiques efficaces et attrayants. Voici les étapes clés et les bonnes pratiques pour organiser et réussir un atelier de création de scénario :
Les principaux objectifs d'un atelier de création de scénario sont :
Préparation : Avant l'atelier, il est crucial de définir les objectifs pédagogiques spécifiques et de préparer les ressources nécessaires. Cela peut inclure des lectures préalables ou des exemples de scénarios existants.
Introduction : Démarrez l'atelier par une introduction qui rappelle les concepts de base de la scénarisation pédagogique et les objectifs de l'atelier. Utilisez des outils visuels pour mieux illustrer les idées principales.
Formation des Groupes : Répartissez les participants en petits groupes pour favoriser une interaction maximale. Chaque groupe se verra assigner une tâche spécifique ou un aspect particulier du scénario à développer.
Développement du Scénario : Les groupes commencent à travailler sur leurs scénarios en utilisant des méthodologies comme le storyboarding ou le mind mapping. Encouragez l'utilisation de technologies éducatives pour enrichir les scénarios.
Feedback et Affinement : À la fin de la session, chaque groupe présente son scénario. Les feedbacks sont essentiels à ce stade; ils permettent d’identifier les points forts et les zones à améliorer. Encouragez un feedback constructif et détaillé.
Conclusion : Terminez l'atelier par une synthèse des scénarios développés, en mettant en lumière les meilleures pratiques et les idées innovantes.
Les ateliers de création de scénario sont un outil puissant pour la formation et le renforcement des compétences en scénarisation pédagogique. Ils permettent de transformer la théorie en pratique, tout en créant des opportunités d’apprentissage collaboratif.
Collaboration, Storyboarding, Feedback, Interaction, Technologies Éducatives